Η παρούσα πειραματική μελέτη αξιοποιεί τη μεθοδολογία καταγραφής της οφθαλμοκίνησης, για να διερευνήσει τις στρατηγικές που εφαρμόζουν οι ελληνόφωνοι μαθητές Γυμνασίου κατά την ανάγνωση κειμένων με σκοπό την απάντηση σε ερωτήσεις κατανόησης. Η πειραματική διαδικασία περιλάμβανε την ανάγνωση τριών κειμένων με παράλληλη καταγραφή του βλέμματος. Η επίδοση των μαθητών συσχετίστηκε με την αναγνωστική τους συμπεριφορά, όπως αυτή αποτυπώθηκε στη βλεμματική τους συμπεριφορά, σε δύο συνθήκες: α) πρώτη ανάγνωση του κειμένου και β) ανάγνωση για την απάντηση στις ερωτήσεις κατανόησης. Από την ανάλυση προέκυψαν διαφορετικοί τύποι αποτελεσματικής και μη αναγνωστικής συμπεριφοράς, τα χαρακτηριστικά των οποίων αναλύονται με βάση συγκεκριμένες μετρικές οφθαλμοκίνησης.
