Τόμ. 3 Αρ. 2 (2023): MusEd

Άρθρα

• Το Πειθαρχικό Δίκαιο των εκπαιδευτικών και η σύνδεση του Συμβούλου Ακεραιότητας με την πειθαρχική διαδικασία

  Ζαφειρώ Φραγκάκη, Δημήτριος Μυλωνάς

  • PDF

• «Μάθε παιδί μου γράμματα»: Εξετάσεις και αξιολόγηση των μαθητών στο ελληνικό σχολείο

  Ευαγγελία Κανταρτζή

  • PDF

• «Πίνακες Ζωγραφικής»: Τεχνικές συντήρησης

  Ευρύκλεια Καραγιαννίδου

  • PDF

• Eκπαιδευτικές πρακτικές ένταξης μαθητών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο γενικό σχολείο: Οδηγός εκπαιδευτικού για την αποδοχή της διαφορετικότητας στο σχολείο και την κοινωνία

  Μαρία Γελαστοπούλου

  • PDF

• Ειδική Αγωγή - Μαθησιακές Δυσκολίες και ρόλος Εκπαιδευτικού

  Άννα-Μαρία Καρακωνσταντίνου, Εμμανουήλ Κόνσολας

  • PDF

• H Φωνολογική Ενημερότητα / Φωνολογική επίγνωση και η σχέση της με τη δυσλεξία

  Ναούμ Ευαγγελόπουλος

  • PDF

• Κατανοώντας την Αναπτυξιακή Διαταραχή Συντονισμού: Μια μελέτη περίπτωσης

  Στέφανος Παναγιώτης Παπαδόπουλος

  • PDF

• Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος και Συμπερίληψη: Η θεραπευτική αντιμετώπιση και η μεγάλη πρόκληση για την εκπαίδευση

  Αγγελική Αρτεμίδη

  • PDF

• Διδακτική παρέμβαση σε μαθητή με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος στα μαθηματικά

  Άγγελος Γρουσόπουλος

  • PDF

• Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος: Τα νέα δεδομένα και η μελέτη περίπτωσης εφήβου με ΔΑΦ στο πλαίσιο της συμπερίληψης

  Ευθυμία Παπαδοπούλου, Παγώνα Γκουτρουμανίδου

  • PDF